儋州的学生家长与孩子一起听课

教育专家为学生家长上课。

教育界有一句名言：“要想给学生一杯水，老师首先得有一桶水。”家长是孩子的第一任老师，确保家长“一桶水”至关重要。

海南省从1997年出现第一所家长学校，目前，全省90%中小学校、公办幼儿园办起了家长学校。

   在社会很多人心目中，往往认为家庭教育就是对孩子进行教育。但记者在市县采访时了解到，一些学生成绩差或者青少年犯罪，究其原因，要么是家长监管不力，要么是家长不检点自身言行。

对此，儋州市教育局关心下一代委员会秘书长刘海明直言：“未成年人的问题，很大程度就是成年人的问题。”因此，亟需对家长进行教育。

关键在于转变家长的观念

常言道：“家家都有一本难念的经。”说起“育儿经”，无论正面还是反面案例，不少家长都有切肤之感。

不乏家教不当的反面教材。惯偷父亲带出少年犯儿子。儋州市那大镇城区的李某，平素小偷小摸，尚未成年的儿子也跟着染上偷窃恶习。直到有一天，警方抓获其子，并经法庭审理判处有期徒刑时，李某才深感这是自己行为不检点种下的恶果。因盗窃数额过大而锒铛入狱的李某之子，或许只有铁窗生涯的教育才能使其浪子回头。

“麻将迷”父母带出“网瘾”孩子。海口市某校有一名同学刚入学时成绩不错，但上网成瘾，导致成绩一落千丈。父母气得教训孩子：“你这样迷恋网吧，自己学业也玩掉了，以后不准随便上网！”谁知孩子振振有词地反驳：“你们自己经常出去打麻将，有时通宵都不回来，我上上网有什么了不起！”

家长为孩子择名校却收效甚微。海南省某县一位家长在海口做生意赚了不少钱，于是将孩子从乡镇学校转到海口的一所重点初中。但孩子不习惯于城市生活，成绩跟不上，平时也郁郁寡欢。这位家长又将孩子转回县里的学校，孩子很快就融入班里，学习也大有起色。

生活中也不乏催人奋进的正面典型。今年11岁的王香坛家住儋州市那大镇城区，2012年5月，她被该市授予“雷锋式好学生”称号。4年来，她主动帮助同班一名腿脚患有残疾的同学，不仅经常扶那位同学上下楼梯，而且在学习上进行辅导。据邻居们介绍，王香坛的奶奶和父母平时就热心助人。记者在王家采访时，年届七旬的老奶奶李荣丹说：全家不仅给孩子树立好的榜样，还多次教育孩子与人为善。当问到小香坛为什么能长期坚持帮助同学时，她的回答很朴实：“尽自己的力量帮助别人，别人快乐，自己也快乐！”

儋州市王五镇的曾兆妹是一位农家女孩，今年以892分的高分夺得该市理科第一名，现已在清华大学(招生办)航天航空专业就读。其父曾吉铨常年奔波于各镇之间做泥水工维持生计，但不忘叮咛女儿要依靠自己的力量成长成才。

省委党校教授李振霞育有一女三子，分别获得美国霍普金斯大学、美国麻省理工学院、英国剑桥大学、中国航空研究院的博士学位，在各自研究领域独当一面。与人分享子女成才经验时，李振霞说：“首先，家教的基础和前提是做人教育，教会孩子树立正确的价值观；其次，常年带领孩子锻炼身体、健全体魄；再次，用赏识理念教育子女，尊重和发挥孩子的主体意识，让孩子充满自信。”

省教育厅关心下一代工作委员会常务副主任陈晓认为，在家庭教育、学校教育、社会教育中，家庭教育是基础，教育孩子关键在于家长的观念。通过开办家长学校，可以让更多的父母掌握正确的教育孩子的方式方法。

家长学校的“短板”需补齐

“重视家庭教育，培养孩子成才”，“我们的期望在孩子身上，孩子的未来在我们手中”……一场场讲座紧扣家庭教育主题。连日来，临高县多个镇举办家长学校骨干教师培训班，这些教师将陆续开班为家长“支招”。和临高一样，全省各市县主要依托中小学等师资力量，均已开办家长学校。

早在1997年，海口市第二十七小学创办了海南省第一所家长学校。

2013年初，海南省对家长学校办学情况组织开展了新一轮调查。最新数据表明，目前全省90%的中小学校、公办幼儿园办起了家长学校。

海南省家长学校工作在取得突出成绩的同时，也存在一些“短板”：有的学校以教学任务重为由，很少开展家长学校教学活动；有的家长以忙于工作为由，不愿参加家长学校培训；有的家长学校师资力量薄弱，影响力有限；少数学校教学内容缺乏针对性、实效性和系统性；不少家长学校的办学经费来源没有稳定保障。

教育一代人，受益两代人

清晨的街头，一个小女孩托起一大叠报纸，不时地与行人打招呼：“卖报了，刚出来的《南国都市报》。”好容易卖了几份，火辣辣的阳光就透过高高的椰树斜射过来。她用手揩了一下额头的汗水，又继续向前走去。一个上午过去了，她终于卖掉30份报纸。小女孩名叫童楚惠，是儋州市那大实验小学六年级学生。今年暑假，她在那大镇城区卖了两个星期报纸。

童楚惠的家境殷实，但她的父亲参加那大实验小学开办的家长学校培训后，深受启发，建议女儿在暑假用一段时间去卖报纸，提高独立生活能力。记者采访童楚惠时，她落落大方地说：“依靠自己劳动挣钱，我感到很开心！”

家长学校对家长及孩子都产生了积极作用。一位名叫苏武的家长，参加那大实验小学开办的家长学校培训后感慨地写道，“通过学习，我明白了教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养孩子良好的习惯比分数更重要”。

不仅仅是那大实验小学，全省许多家长学校的经验富有启迪意义。

分层办学贴近城乡实际。陵水黎族自治县根据家长的状况，采取灵活多样的办学形式：城区学校的家长多是机关干部或企事业单位职工，学校便在双休日给家长上课；农村学校把课堂搬到村里，农忙时少上课，农闲时多上课，对渔民则安排在休渔时上课。此举赢得家长们的支持和社会的认同。

家长学校成为家长“转化器”。万宁市南桥学校有一位家长，以前认为孩子上学后，教育孩子就是学校的事了。孩子无故不上学、考试成绩下滑，班主任打电话找他，他要么说自己没时间管孩子，要么说那是小事，要么不耐烦地挂断电话。但这位家长参加家长学校培训后，认识到孩子教育不好，家长也有责任，于是向班主任道歉，并主动配合学校，关心孩子的学习和生活。

家长与孩子一起学习。昌江一小的部分学生家长，参与到学校组织开展的物产资源调查等活动，激发了学生的学习兴趣。学校因此开设了“霸王岭热带资源风光”、“昌化珍贵的野生龙血树”、“美丽的王下皇帝洞”等系列校本课程。近年来，家校互动使该校教学水平提升：6个综合实践活动成果获省一等奖，并有两项获全国二等奖。