近一段时间以来，成人高考最低录取分数线过低成了网上讨论的热门话题。据12月1日《北京青年报》报道，经记者对今年成人高考涉及的22个最低录取分数线分析发现，每一个最低分数线都没有达到总分的60%。其中有的类别若将录取分数线折合成百分制，每科考试得分还不到18分。对此，有网友言辞激烈：“这不等于白送了一个成人高校的文凭吗？”

　　笔者以为，这位网友大可不必愤愤不平。因为“成考”录取并不等于就是“成人高校文凭”，考生要想获得成人高校的文凭，恐怕还得经过几年的苦读。不过，有的网友对此再次提出疑问：以如此低的成绩上了成人高等院校，学生们珍惜这样的学习机会吗？对于这个问题，据报道，在北京某知名大学成人教育学院上学的一位学生说，大多数人并不珍惜学习机会，每次上课班里能有一半学生到就不错了。而在另一所成教学校上学的学生则说，不光是他们不珍惜这样的求学机会，连老师也觉得教他们这样的学生没有成就感。

　　看来，“成教信誉低”的核心问题就在这里：不少学生不珍惜学习的机会，一些学校组织管理不严，有的老师则存在“教这样的学生没有成就感”的消极情绪。

　　笔者以为，成人教育是继续教育的一种重要的组织形式，也是对我国高等教育的有益补充。因此，对于成人教育，我们应当本着“宽进严出”的原则，鼓励更多的成年人接受继续教育，而不能因成绩低就把愿意学习的学生拒之门外。同时，学校接纳学生以后，也要定规矩、定措施、定标准，用严格的考试、严格的制度、严格的毕业标准来管理学生，而不能只管收取学费，学生毕业时拿个文凭“一发了之”。

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